Page 47 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Сопутствующее Находить в окружающем пространстве пред-
повторение меты, имеющие форму шара, куба, круга,
квадрата, треугольника.
Узнавать и называть пространственное распо-
ложение двух предметов: в, на.
special-edu.kz. лужа), треугольник, треугольной формы.
Глубокая (тарелка, лужа), мелкая (тарелка,
Словарь
special-edu.kz.
и словосочетания
Межпредметные и Выполнять порядок действий с предметами,
внутрипредметные понимая и используя в речи слова «сначала»,
«потом».
связи
Понимать, что предметы вокруг нас отлича-
ются по цвету, размеру, форме, назначению.
Группировать предметы, изображенные на ри-
сунке, по цвету, форме, назначению.
Определять четвертый «лишний» предмет
по цвету, форме, назначению.
«Забегание
вперед»
Оборудование Глубокие, мелкие тарелки. Модели геометри-
ческих фигур. Игрушки и предметы различной
special-edu.kz.
special-edu.kz. по теме «Глубокий – мелкий»
формы.
Примерные контрольные задания

Содержание заданий
Уровни достижений
1 уровень 1. Перед ребенком две тарелки (мелкая
1. Узнает и показывает и глубокая).
глубокий (мелкий) Учитель предлагает: «Покажи мелкую
предмет, объект из тарелку, покажи глубокую тарелку».
двух сравниваемых. 2. Учитель предлагает: «Сравним по глу-
2. Пользуется услов- бине арык и лужу (две лужи). Поставим
ной меркой при срав- палку в середину лужи (арыка). Вынем
нении предметов по палку. Другую палку поставим в середину
special-edu.kz. глубже, какая лужа мельче?».
special-edu.kz.
второй лужи. А теперь сравним
глубине по показу
учителя, по словесной намоченные концы палок. Какая лужа
инструкции учителя.
2 уровень
1, 2. Учитель предлагает: «Сравни по
1. Называет свойство
глубине ручей и овраг (две лужи, лужу и
каждого из 2–3 объек тов арык и т.п.)».
45