Page 49 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Наглядная Называть геометрические формы: куб, шар,
геометрия квадрат, круг, треугольник. Находить в окружаю-
щем пространстве предметы, имеющие форму
шара, куба, круга, квадрата, треугольника.
Сопутствующее Узнавать и называть пространственное располо-
жение предметов относительно друг друга: рядом,
special-edu.kz.
special-edu.kz. Выполнять движения вперед – назад, выполнять
повторение
около, далеко, близко, в, на, над, вверху – внизу.
перемещения предмета: вперед – назад,
далеко – близко, вверх – вниз.
Словарь и
Куб, шар, квадрат, круг, треугольник. Большой,
словосочетания
маленький, высокий, низкий, широкий, узкий,
глубокий, мелкий, длинный, короткий.
Межпред метные Понимать, что предметы вокруг нас отличаются
и внутри пред- по цвету, размеру, форме, назначению.
метные связи Группировать предметы, изображенные на рисун-
ке, по цвету, форме, назначению.
Определять четвертый «лишний» предмет по
цвету, форме, назначению.
«Забегание
Выкладывать предметы для сравнения в ряд.
special-edu.kz. слева направо. special-edu.kz.
вперед»
Начинать сравнение предметов по величине
Игрушки, бытовые предметы, хорошо знакомые
Оборудование
детям разного размера.

Технологическая карта темы 11
«Понятия о тяжести предметов: тяжелый – легкий»

Количество 4 часа
уроков
В контексте 1. Определять тяжелый и легкий предмет
сквозной темы «на руку» с помощью учителя и показывать
«Путешествие» его.
special-edu.kz. Называть свойство каждого из 2–3 предметов
special-edu.kz.
2. Самостоятельно сравнивать предметы по
Учебные цели:
тяжести «на руку».
при их сравнении по тяжести (тяжелый – легкий,
тяжелее – легче, вес больше, вес меньше).
Раскладывать предметы по группам

47