Page 51 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

2 уровень 1, 2. Перед ребенком 2–3 предмета различ-
1. Самостоятельно ного веса. Учитель предлагает: «Сравни
сравнивает предметы по весу. Какая по весу книга,
предметы по тяжести какой по весу карандаш?».
«на руку». 3. Перед ребенком 4–5 легких и тяжелых
2. Называет свойство предметов. Учитель предлагает: «Разложи
special-edu.kz. синюю коробку(можно дать показ)».
special-edu.kz.
каждого из 2–3 пред- предметы по коробкам. Тяжелые предметы –
метов при их срав-
в красную коробку. Легкие предметы – в
нении по тяжести
(тяжелый – легкий,
тяжелее – легче).
3. Раскладывает
предметы по группам
(классифицирует)
по тяжести.
3 уровень Перед ребенком 3 предмета разного веса.
Ранжирует (упорядо- Учитель предлагает: «Разложи предметы
чивает) предметы по по порядку, начиная с самого легкого».
тяжести. Технологическая карта темы 12

special-edu.kz.
special-edu.kz. 1. Узнавать единичный предмет. Узнавать
«Количественные понятия: один, одна, одно, ни одного»

Количество уроков
5 часов
В контексте
сквозной темы
2. Называть единичный предмет, используя
«Путешествие»
Учебные цели: пустое множество (ни одного).
числительные «один», одна», «одно». Назы-
вать отсутствие предметов: ни одного, пусто.
3. Называть количество предметов в ситуа-
ции сравнения, используя слова «один»,
«ни одного», отвечая на вопрос «сколько?».
Наглядная геометрия Узнавать и называть геометрические фигу-
special-edu.kz.
special-edu.kz. Составлять аппликации из нескольких мо-
ры: круг, квадрат, треугольник в составе ап-
пликации.
делей геометрических фигур по подража-
нию, образцу, словесной инструкции.

49