Page 54 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Оборудование Мелкие игрушки, модели геометрических фигур
и тел, природный материал (желуди, шишки,
каштаны), мелкие предметы быта (пуговицы).
Песок, соль, вода. Емкости для сыпучих и
жидких веществ.
special-edu.kz. «Много – мало, больше – меньше»
special-edu.kz.
Примерные контрольные задания по теме

Уровни достижений
Содержание заданий
1. Перед ребенком две миски с желудями.
1 уровень
Узнает количество
(много – мало) в си-
мало. Учитель просит: «Покажи, где много.
туации сравнения В одной миске много желудей, в другой –
Покажи, где мало (желудей)» .
множеств, жидких 2. Перед ребенком две одинаковые емкости
и сыпучих веществ (стаканы, кувшины или др.). В одной емкости
(вода, песок, крупа). много воды, в другой – мало. Учитель просит:
«Покажи, где много. Покажи, где мало (воды)».
2 уровень 1. Перед ребенком две миски с желудями.
В одной миске много желудей, в другой –
Называет количе-
special-edu.kz.
special-edu.kz. желудей в этой миске (показ), сколько
ство каждого из 2–3
мало. Учитель просит: «Скажи, сколько
сравниваемых мно-
жеств, жидких и сы-
желудей в другой миске?».
2. Перед ребенком две одинаковые емкости
пучих веществ
(много – мало).
(стаканы, кувшины или др.). В одной емкости
много воды, в другой – мало. Учитель
просит: «Скажи, сколько воды в этом
кувшине (показ), сколько воды в другом
кувшине».
Технологическая карта темы 14
«Количественные понятия: много, немного,
несколько, один, ни одного»

special-edu.kz. 1. Узнавать количество групп предметов,
special-edu.kz.
Количество
5 часов
уроков
В контексте
сквозной темы
жидких и сыпучих веществ: «много»,
«Традиции.
«немного», «несколько», «один», «ни одного»
Праздники»
при их сравнении.
52