Page 46 - 7.4

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Меж пред мет- Узнавать и называть пространственное располо-
ные и внутри- жение двух предметов: в, на, над, под.
пред мет ные Перемещать предметы относительно друг друга:
связи в, на, над, под, рядом.
«Забегание Выкладывать предметы для сравнения в ряд.
special-edu.kz. Однородные и разнородные игрушки и предметы
special-edu.kz.
вперед»
Оборудование
различной толщины и высоты. Пластилин.
Модели круга, квадрата, треугольника. Шаблоны
и трафареты геометрических фигур.

Технологическая карта темы 9
«Величинные понятия: глубокий – мелкий»

Количество 5 часов
уроков
В контексте 1. Узнавать и показывать глубокий (мелкий)
сквозной темы предмет, объект из двух сравниваемых.
special-edu.kz.
special-edu.kz. образцу, по словесной инструкции учителя.
Пользоваться условной меркой при сравнении
«Мир вокруг нас»
Учебные цели:
предметов по глубине по показу учителя, по
2. Называть свойство каждого из 2–3 объектов
и предметов при их сравнении по глубине
(глубокий – мелкий, глубже – мельче).
Самостоятельно пользоваться приемами
сравнения объектов и предметов по глубине.
Раскладывать предметы по группам
(классифицировать) по признаку глубины.
3. Учитывать глубину объектов и предметов
в игровой, бытовой, предметной деятельности.
4. Понимать, что предметы вокруг нас отлича-
ются по цвету, размеру, форме, назначению.
Группировать предметы, изображенные
special-edu.kz. Определять четвертый «лишний» предмет
special-edu.kz.
на рисунке, по цвету, форме, назначению.
по цвету, форме, назначению.
Наглядная
Определять и называть форму знакомых
геометрия
предметов.

44