Page 21 - МетодикаМАТЕМАТИКА 8-сынып

special.edu.kz.
special.edu.kz.
special.edu.kz. special.edu.kz.
сандарды бүтін санға көбейту және бөлу» тақырыбының мы-
салында технологиялық картаның үлгісі және осы тақырып
бойынша сабақтар серияларының ақпараттық карталары
ұсынылады.
Зерде бұзылыстары бар оқушылардың оқу материал-
дарын меңгеруінің жеке ерекшеліктерін ескермей, оларды
табысты оқыту мүмкін емес. Жеке тәсіл сараланған тәсілді
толықтырады және білім беру мониторингі (педагогикалық
бақылау) деректерінің негізінде жүзеге асырылады. Монито-
рингтің бастапқы негіздері оқыту мақсаты болып табылады.
Мониторинг — бұл мақсатқа жетуді бағалау.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Мониторинг — әрбір оқушы үшін оқытудың барынша жо-
ғары мақсаттарына жету үшін кері байланыс орнатуға және
оның негізінде пән бойынша оқу үдерісін түзетуге (оқыту
қарқынын, әдістер мен тәсілдерді өзгертуге) мүмкіндік бе-
реді. Әр тақырып бойынша мониторингті (педагогикалық
бақылауды) жүзеге асыру үшін деңгейлік мақсатты тұжы-
рымдауға сай мұғалім бақылау тапсырмаларын әзірлейді.
Бақылау ретінде тақырып шеңберінде оқу материалын
меңгеру арқылы жүзеге асырылған оқу тапсырмалары
қолданылуы тиіс (нені үйренгенін тексереміз). «Жай бөл-
шектер мен аралас сандарды бүтін санға көбейту және
бөлу» тақырыбы бойынша бақылау тапсырмаларының
үлгісі 3-қосымшада келтірілген.
special.edu.kz. special.edu.kz.
Жетістікті бақылау оқу жоспарының тақырыбы бойынша
жұмыс аяқталғаннан кейін сабақта жүргізіледі, оған сабақтың
бір бөлігі немесе тұтас сабақ бөлінеді. Бақылау тапсырма-
ларын орындау нәтижесінен бөлек мұғалім сабақ бары-
сында оқушылардың жұмысын күнделікті бақылау арқылы
оқу материалын меңгеру барысы туралы мәлімет алады.
Байқалатын фактілер туралы қысқаша белгілер сабақ кар-
точкасында жасалуы мүмкін.
Осылайша оқу үдерісінің жобасын құрудағы негізгі ке-
зең — әртүрлі деңгейдегі: тану, түсіну, қолдану мақсаттары
түрінде бағдарлама мәтінінде ұсынылған мақсаттылық (оқу-
шының жұмысын сипаттайтын) болып табылады. 19
special.edu.kz. special.edu.kz.