Page 58 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Показывать свою правую – левую руку,
ногу, глаз, ухо, щеку по подражанию, по
словесной инструкции.
Словарь и Много, мало, больше, меньше.
словосочетания Узнавать и называть взаимное поло-
special-edu.kz. жение предметов: внутри. Выполнять
special-edu.kz.
Межпредметные и
внутрипредметные
движения вправо – влево по подража-
связи
нию, по словесной инструкции. Узна-
вать и показывать правую – левую руку
(глаз, щеку, ухо) у другого человека, в
том числе на рисунке. Узнавать на ри-
сунке изображение правой, левой руки,
правой, левой рукавицы. Определять
на рисунке пространственное распо-
ложение предметов относительно друг
друга: справа – слева. Определять на
рисунке направление движения объек-
тов: вправо, влево.
«Забегание вперед»
special-edu.kz.
special-edu.kz. Мелкие игрушки, модели геометрических
Оборудование
фигур и тел, природный материал (желуди,
шишки, каштаны), мелкие предметы быта
(пуговицы). Песок, соль, вода. Емкости для
сыпучих и жидких веществ.

Примерные контрольные задания по теме
«Много – мало, больше – меньше»
Уровни достижений Содержание заданий
1 уровень 1. Перед ребенком две миски с желу-
Узнает количество дями. В одной миске много желудей, в
(много – мало) в другой – мало. Учитель просит: «Покажи,
special-edu.kz.
special-edu.kz. емкости (стаканы, кувшины или др.). В
где много. Покажи, где мало (желудей)».
ситуации сравнения
множеств, жидких и
2. Перед ребенком две одинаковые
сыпучих веществ (вода,
песок, крупа).
одной емкости много воды, в другой –
мало. Учитель просит: «Покажи, где мно-
го. Покажи, где мало (воды)».
56