Page 90 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

при записывании при- Педагог предлагает: «Возьми два
меров по следам пред- предмета. Убери (отодвинь) один
метно-практической предмет. Сколько осталось? Выложи
деятельности. пример с помощью карточек с цифрами
и знаками».
special-edu.kz.
special-edu.kz. «Число и цифра 3» 5
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ТЕМЫ 25

Количество уроков
1. Определять количество предметов в
В контексте сквозной
темы «Традиции.
группе от 1 до 3 (на числовой фигуре) без
пересчета, т.е. глобально воспринимая
Праздники»
количество.
Учебные цели: Называть числительные (порядковые и
количественные) в прямом и обратном
порядке в пределах 3, начиная с 1, а
также с любого числительного.
Отыскивать цифры 1–3 в цифровой кассе
по образцу, по названию.
special-edu.kz. ловом ряду.
special-edu.kz.
Записывать цифры 1–3.
Знать место каждого из чисел 1–3 в чис-
Раскладывать группу предметов (2 и 3)
на две части, используя различные вари-
анты разложения.
2. Определять количество предметов в
группе (в пределах 3), на рисунке, число-
вой фигуре, пользуясь счетом. Отвечать
на вопрос «сколько?». Задавать вопрос
«сколько?».
Соотносить количество предметов с
количеством пальцев, с числительными и
цифрами 1–3.
Сравнивать группы предметов способами
special-edu.kz.
special-edu.kz. Понимать, что числа 2–3 могут быть со-
попарного соотнесения, пересчетом.
ставлены из двух меньших чисел. Назы-
вать, из каких двух меньших чисел можно
составить числа 2, 3.
3. Получать числа 2–3 способами +1 и –1.

88