Page 97 - 8.5

special-edu.kz.
special-edu.kz.

Называть числительные (порядковые и
количественные) в прямом и обратном по-
рядке в пределах 4, начиная с 1, а также с
любого числительного.
Отыскивать цифры 1–4 в цифровой кассе
по образцу, по названию.
special-edu.kz.
special-edu.kz. Знать место каждого из чисел 1–4 в чис-
Записывать цифры 1–4.
ловом ряду.
2. Определять количество предметов в
группе (в пределах 4), на рисунке, число-
вой фигуре, пользуясь счетом. Отвечать
на вопрос «сколько?».
Соотносить количество предметов с
количеством пальцев, с числительными и
цифрами 1–4.
Сравнивать группы предметов способами
попарного соотнесения, пересчетом.
3. Получать числа 2–4 способами +1 и –1.
Наглядная геометрия Узнавать квадрат по образцу, по назва-
special-edu.kz. из 2, 4 частей. Обводить шаблон, трафа-
special-edu.kz.
нию. Узнавать квадрат на ощупь по об-
разцу, по названию. Составлять квадрат
рет квадрата, заштриховывать получен-
ную фигуру. Дорисовывать квадрат.
Сравнивать группы предметов, результат
Сопутствующее
сравнения обозначать в речи: «столько
повторение
же, сколько», «больше», «меньше», «не
хватает одного». Узнавать и различать
цифры и числа 1, 2, 3. Выполнять сложе-
ние 1 + 1, 2 + 1, 1 + 2, вычитание 2 – 1,
3 – 1, 3 – 2.
Математический словарь Ответ на вопросы «сколько?»,
и словосочетания «который по счету?». Использование
special-edu.kz.
special-edu.kz. три, четыре. Первый, первая, первое,
вопроса «сколько?» в активной речи.
Один, одна, одно, два, две, пара,
второй, вторая, второе, третий,
третья, третье, четвертый, четвертая,
четвертое (понимание, по возможности
использование в активной речи).
95