Актуальность разработанных методических рекомендаций связана с необходимостью распространения опыта использования сенсомоторных методов реабилитации детей с нарушениями развития в организациях образования. 

Тема методических рекомендаций соответствует актуальным направлениям современных подходов к психолого-педагогической реабилитации детей с нарушениями развития. В них излагается новый для организаций образования Казахстана сенсорно-интегративный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми.

     В методических рекомендациях описаны различные подходы к преодолению нарушений сенсомоторного развития у детей, достаточно полно освещены теоретико-методологические основы разработанной программы, изложены основные принципы реабилитации детей в рамках концепции сенсорной интеграции. 

     Практическая часть рекомендаций содержит программу по преодолению проблем сенсомоторного развития детей дошкольного возраста Программа включает описание работы с ребенком при дисфункции в различных сенсорных сферах с изложением ее содержания на каждом этапе. Подробно описаны методы и приемы сенсомоторной коррекции, процедура их применения, указаны организационные условия и требования к технологии проведения, что свидетельствует об обоснованности разработанной программы психолого-педагогической реабилитации и позволяет рекомендовать ее к изданию.

Изложенная в рекомендациях программа психолого-педагогической реабилитации детей дошкольного возраста с использованием методов сенсомоторной коррекции может использоваться   в коррекционно-развивающей работе психологов, а также педагогов-дефектологов, логопедов реабилитационных центров и кабинетов психолого-педагогической коррекции. 

 

Ерсарина А.К.  Сенсомоторлы түзеу әдістерін пайдаланумен мектепке дейінгі жастағы балаларды оңалту психологиялық-педагогикалық оңалту

 

     Әзірленген әдістемелік нұсқаулықтың өзектілігі білім беру ұйымдарындағы даму бұзылыстары бар балаларды оңалтудың сенсомоторлы әдістерін пайдалану тәжірибесін тарату қажеттілігімен байланысты. 

Әдістемелік нұсқаулықтың тақырыбы даму бұзылысы бар балаларды психологиялық-педагогикалық оңалтудың заманауи тәсілдерінің өзекті бағыттарына сәйкес келеді. Онда Қазақстанның білім беру ұйымдарында жаңа болып табылатын балалармен түзеу-дамыта жұмыс жасаудағы сенсорлы-интегративтік тәсіл түсіндіріледі. 

      Әдістемелік нұсқаулықта балалардағы сенсомоторлы даму бұзылыстарының алдын-алудың әртүрлі тәсілдері сипатталған, әзірленген бағдарламаның теоретикалық-әдістемелік негіздері қажетінше толығымен қамтылған, сенсорлы интеграция концепциясы шеңберінде балаларды оңалтудың негізгі қағидалары берілген. Нұсқаулықтың тәжірибелік бөлігі мектеп жасына дейінгі балаларды сенсорлы даму мәселелерінің алдын-алу бойынша бағдарламаны қамтиды, бағдарлама әрбір деңгейде оның мазмұнын әртүрлі сенсорлы сферада берілу қолайсыздығы кезіндегі баламен жұмыс жасау сипаттамасын қамтиды.  Сенсомоторлы түзеу тәсілдері мен әдістері, оларды қолдану үрдісі жіті сипатталған, оларды өткізу технологиясына қойылатын талаптар мен ұйымдастырылған жағдайлар көрсетілген, олар психологиялық-педагогикалық оңалтудың әзірленген бағдарламасының негізділігіне растап, оны баспаға шығаруға ұсынады. 

Сенсомоторлы түзеу әдістерін пайдаланумен мектеп жасына дейінгі балаларды психологиялық-педагогикалық оңалту бағдарламаларының нұсқаулықтарында берілгендер психологтардың, сонымен қатар психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері мен оңалту орталықтарының логопедтері, педагог-дефектологтарының түзеу-дамыту жұмыстарында қолданылады.

 

Ерсарина А.К.,  2019 год