«Организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях кабинета психолого-педагогической коррекции»
В методических рекомендациях представлен ситуационный анализ деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции в Республике Казахстан, обзор нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность кабинетов психолого-педагогической коррекции, описаны критерии, индикаторы и показатели эффективности деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции. Освещены цели, задачи кабинетов психолого-педагогической коррекции (КППК).
В методических рекомендациях раскрыты требования к содержанию работы специалистов КППК. Одним из основных аспектов деятельности специалистов КППК является оказание комплексной коррекционной помощи детям с особыми образовательными потребностями, предусматривающей совместную, взаимосвязанную работу специалистов различных профилей, интегрированных в единый коррекционный процесс. Помощь должна осуществляться в рамках мультидисциплинарного взаимодействия. Наиболее продуктивной формой, помимо совместной оценки состояния психофизического развития ребёнка группой специалистов различного профиля, является совместное проведение интегрированных занятий.
В методических рекомендациях раскрыты суть и значимость интегрированного занятия, как наиболее эффективного направления работы в условиях КППК, в рамках которого осуществляется тесная связь специалистов и детей, решаются несколько задач одновременно. Таким образом, реализуется комплексный подход к преодолению имеющихся у детей нарушений.
В методических рекомендациях представлены примерная структура интегрированного занятия, схема взаимодействия специалистов в условиях интегрированного занятия.
Методические рекомендации «Организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях кабинета психолого-педагогической коррекции» предназначены для специалистов КППК, практиков, осуществляющих коррекционную работу с детьми с особыми образовательными потребностями.
Оразаева Г.С., Нурушева Г.А., 2019 год
