В методических рекомендациях представлен ситуационный анализ деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции в Республике Казахстан, обзор нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность кабинетов психолого-педагогической коррекции, описаны критерии, индикаторы и показатели эффективности деятельности кабинетов психолого-педагогической коррекции. Освещены цели, задачи кабинетов психолого-педагогической коррекции (КППК).

В методических рекомендациях раскрыты требования к содержанию работы специалистов КППК. Одним из основных аспектов деятельности специалистов КППК является оказание комплексной коррекционной помощи детям с особыми образовательными потребностями, предусматривающей совместную, взаимосвязанную работу специалистов различных профилей, интегрированных в единый коррекционный процесс. Помощь должна осуществляться в рамках мультидисциплинарного взаимодействия. Наиболее продуктивной формой, помимо совместной оценки состояния психофизического развития ребёнка группой специалистов различного профиля, является совместное проведение интегрированных занятий. 

В методических рекомендациях раскрыты суть и значимость интегрированного занятия, как наиболее эффективного направления работы в условиях КППК, в рамках которого осуществляется тесная связь специалистов и детей, решаются несколько задач одновременно. Таким образом, реализуется комплексный подход к преодолению имеющихся у детей нарушений.

В методических рекомендациях представлены примерная структура интегрированного занятия, схема взаимодействия специалистов в условиях интегрированного занятия.

Методические рекомендации «Организация работы с детьми с особыми образовательными потребностями в условиях кабинета психолого-педагогической коррекции» предназначены для специалистов КППК, практиков, осуществляющих коррекционную работу с детьми с особыми образовательными потребностями.

 

Әдістемелік нұсқаулықтарда Қазақстан Республикасындағы психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерінің қызметтеріне оқиғалық талдау, психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерінің қызметтерін реттейтін нормативтік-құқықтық құжаттарға шолу берілген,  психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттері тиімділігінің өлшемдері, сәйкестендіргіштері және көрсеткіштері сипатталған. Психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеттерінің (ППТК) мақсаттары, міндеттері көрсетілген. 

Әдістемелік нұсқаулықтарда ППТК мамандары жұмысының мазмұнына қойылатын талаптар ашып көрсетілген. ППТК мамандары қызметінің негізгі аспектілерінң бірі бірыңғай түзеу процесіне біріктірілген түрлі сала мамандарының бірлескен, өзара байланысты жұмысын қарастыратын ерекше білім беру қажеттігі бар балаларға кешенді түзеу көмегін көрсету болып табылады. Көмек мультидисциплинарлық өзара әрекет шеңберінде жүзеге асырылуға тиіс. Түрлі саладағы мамандар тобының баланың психикалық-дене дамуының күйін бірлесіп бағалауынан басқа аса өнімді нысан біріктірілген сабақтарды бірлесіп өткізу болып табылады. 

Әдістемелік нұсқаулықтарда ППТК жағдайында жұмыстың аса тиімді бағыты ретіндегі біріктірілген сабақтың мәні мен мәнділігі ашып көрсетілген, оның шеңберінде мамандар мен балалардың тығыз байланысы іске асырылады, бірнеше міндет бір уақытта шешіледі. Осылайша балалардың бар бұзылымдарын еңсеруде кешенді тәсіл жүзеге асырылады.   

Әдістемелік нұсқаулықтарда біріктірілген сабақтың үлгі құрылымы, мамандардың біріктірілген сабақ жағдайындағы өзара әрекет сызбасы берілген.

«Психологиялық-педагогикалық түзеу кабинеті жағдайында ерекше білім беру қажеттігі бар балалармен жұмысты ұйымдастыру» әдістемелік нұсқаулықтары ППТК мамандарына, ерекше білім беру қажеттігі бар балалармен түзеу жұмысын іске асыратын тәжірибешілерге арналған. 

 

Оразаева Г.С., Нурушева Г.А.,  2019 год