«Методический инструментарий мониторинга достижений детей с нарушением интеллекта в образовательной области «Познание», «Здоровье», «Творчество»

(Составители: Завалишина О.В., Халыкова Б.С., 2017 г.)

В методических рекомендациях представлена система мониторинговых показателей (индикаторов) освоения детьми дошкольного возраста с нарушением интеллекта программы в образовательных областях «Здоровье», «Познание», «Творчество». Предлагаются примерные диагностические (контрольные) задания по образовательным областям, соответствующие уровневому целеполаганию.

Предлагаемая система мониторинговых индикаторов может быть использована как методический инструментарий для исследования и отслеживания уровня целостного развития детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта в процессе коррекционно-развивающего обучения, разработки индивидуальных программ развития обучаемых.

Обоснование уровней достижений детей позволяет отслеживать изменения в развитии ребенка в процессе коррекционно-развивающего обучения, осуществлять контроль и выстраивать планы индивидуального развития ребенка. Педагог, имея данный инструмент, может на определенном отрезке учебного года провести индивидуальную диагностику ребенка.

Не все дети с интеллектуальными нарушениями способны овладеть программным материалом на указанных уровнях. Коррекционно-развивающая работа должна проводиться с ориентиром на разные по уровню развития группы детей, а также на отдельных детей внутри одной и той же группы.

Методические рекомендации адресованы руководителям, педагогам специальных дошкольных организаций для детей с нарушением интеллекта: учителям-дефектологам, педагогам-психологам и воспитателям.

Ақыл-ой бұзылыстары бар мектеп жасына дейінгі балалардың «Таным», «Денсаулық», «Шығармашылық» білім салаларында жетістіктерін

мониторингтен өткізуге қажет әдістемелік құралдар»

атты әдістемелік нұсқаулықтың аннотациясы

(Құрастырушылар: Завалишина О.В., Халыкова Б.С., 2017 ж.)

Әдістемелік нұсқаулықта ақыл-ой бұзылыстары бар мектеп жасына дейінгі балалардың «Денсаулық», «Таным», «Шығармашылық» білім салаларын меңгерудің мониторингтік көрсеткіштері (индикторлары) жүйесі ұсынылған. Деңгейлік мақсатқа сәйкес білім беру салалары бойынша жобалы диагностикалық (бақылау) тапсырмалары ұсынылады.

Ұсынылатын мониторингтік индикаторлардың жүйесі ақыл-ой бұзылыстары бар мектеп жасына дейінгі балаларды түзете-дамыта оқыту үдерісі және жеке дамыту бағдарламаларын дайындау барысында олардың толыққанды даму деңгейін бақылау мен зерттеуге арналған әдістемелік құрал ретінде пайдаланылуы мүмкін.

Балалардың қол жеткізген жетістіктер деңгейлерінің негізделуі түзете-дамыта оқыту үдерісі барысындағы баланың даму өзгерістерін бақылап, оның жеке даму жоспарын құруды жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Аталмыш құралға ие болған педагог оқу жылының белгілі бір кезеңінде балаға жекелей диагностика жасай алады.

Ақыл-ой бұзылыстары бар балалардың барлығы көрсетілген деңгейлердегі бағдарламалық материалдарды игере алмайды. Түзете-дамыту жұмыстары даму деңгейлері әртүрлі балалар тобына, сонымен қатар бір топтың ішіндегі жеке балаларға бағыттала жүзеге асуы қажет.

Әдістемелік нұсқаулық ақыл-ой бұзылыстары бар балаларға арналған арнайы мектепке дейінгі ұйым басшылары мен педагогтары: дефектолог-мұғалімдер, педагог-психологтар және тәрбиешілерге арналған