Социально-педагогическая реабилитация детей раннего возраста после кохлеарной имплантации
Актуальность разработанных методических рекомендаций обусловлена необходимостью внедрения раннего вмешательства в нарушенное развитие детей как наиболее эффективной в плане реабилитации социально-педагогической технологии. В рекомендациях представлены современные подходы в оказании помощи детям раннего возраста - групповые формы работы с ребенком и его семьей.
В Казахстане групповые формы работы с детьми раннего возраста с активным привлечением родительского потенциала в государственных организациях еще практически не используются. Между тем, существует большая востребованность в ее использовании в реабилитационных центрах и кабинетах психолого-педагогической коррекции - специальных организаций образования, оказывающих помощь детям раннего возраста в том числе детям с кохлеарным имплантом.
Эффективность групповой работы с ребенком после кохлеарной имплантации и его семьей обусловлена важностью активного привлечения родителей к работе с ребенком, использование родительского потенциала и ресурсов семьи для оказания стимулирующей помощи ребенку, так как успешная слухоречевая реабилитация детей с кохлеарным имплантом происходит лишь в условиях постоянного речевого общения и взаимодействия в семье.
В методических рекомендациях изложены основные методологические подходы к организации групповых занятий для детей раннего возраста с кохлеарным имплантом и родителей. Изложены основные принципы, методы, цели, задачи и содержание программы групповых занятий.
Практическая значимость разработанных методических рекомендаций обусловлена наличием в них разнообразных методов, приемов, дидактических игр для использования в групповой работе с детьми и родителями.
Изложение опыта применения групповых форм работы с детьми раннего возраста в методических рекомендациях может быть полезно специалистам широкого круга, оказывающих помощь детям в раннем детстве: сурдопедагогам, логопедам, психологам, дефектологам организаций образования.
